新竹拔节自有声第一期金芳梅读书

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磐安中学青年教师读书沙龙

胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。从阅读中探寻内心的丰盈与从容……

读书这件事儿

磐安中学青年教师读书沙龙活动“新竹拔节自有声”正式开展，第一期推荐的是金芳梅老师《读书那些事儿》

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金芳梅

年9月入职，现任教高二生物，在读心理学研究生。曾获磐安县生物优质课评比一等奖，有多篇论文在县市级评比中获奖。

个人爱好:唱歌、跳舞

教育理念:每一个学生都有他的闪光点

读书那些事儿

金芳梅

很高兴有这样一个机会和大家一起探讨读书这件事儿。希望我的所思所想对大家有一点点帮助。在平时工作这么忙碌的情况下为何还要读书，也就是读书意义的问题。于我而言，有两个方面的原因。一个是为了教学，另一个则是为了内心的喜好与时光的消遣。初读朱熹的《观书有感》，便深深赞同“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”这句诗所蕴含的道理。在教与学的领域，只有老师的知识是不断更新，不断活化，不断完善的，才能在学生成长的路上提供更多的帮助。作为一名生物老师，相对系统的生物学科知识是深化对课本知识理解度、保护学生好奇心与求知欲、拓展学生知识视野的基础，这是我努力的方向。所以专业书籍是我书单中的第一类书目。最近在看的一本专业书籍叫《运动健康生物化学》，讲述的是人体运动过程中身体内部的一些物质变化与能量变化。在阅读的过程中，突然发现了自己对课本相应知识的错误理解，也想到了在作业讲评时的肤浅解答。在阅读生物学史书的过程中，感叹科学家方法巧妙的同时，也在漫长的科学发展史体悟科学家的艰辛与不易。我想只有当我自己的情感不是苍白的，课堂中才有可能带领学生体悟孟德尔的伟大、摩尔根的聪慧。所以说阅读是课堂的基础。学生的思维是开放的，不局限于课堂与课本。而有时，或许对一些问题的思考与探索，能奠定他们未来的职业发展道路。面对他们的求知欲与好奇心，我能做什么？我可以说“这是一个不错的话题，值得继续探索”；也可以允许他们去使用我的电脑，查阅相关的资料。在相对系统又不断更新的知识体系下，即使面对未知的领域，我也可以帮助学生较快地定位寻找的方向，让问题不止步于课堂与书本。前段时间，看到一篇文章，题目是“你敢上裸课”么？意即上没有准备过的课。这是非常困难的。但或许有一天，我可以开这么一堂课，大家畅所欲言，在生物的知识领域里，没有边界，各抒己见，我为他们的思维卡顿、知识欠缺提供必要的过渡。教师拥有系统的学科知识，不是为了灌输给学生更多，而是为了想引导时，不会有心无力，想保护他们的求知欲时，不会无疾而终。一直很喜欢英语，喜欢口语，喜欢阅读。所以大学毕业后也有一直在坚持学习英语、听英语电台、看英文文章。寒假读完了第一本真正意义上的英文原版书，是新的突破与开始。在阅读的过程中，我会惊叹一些常规用词使用的巧妙性与形象性，虽过后可能会忘，但早已摆脱了高中大学时期考试的要求。所以没有负担，存粹欣赏，阅读起来便十分快乐。闲暇时光也会读些所谓的闲书，并不拘泥什么领域，天文地理想看什么便看什么，不为别的，或许只是奔赴小学书中便说的“读书怡情，读书怡心“而已。

本学期，磐安中学