师德是教育者安身立业之本

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师德是提高教育教学的必备条件。教师要实现自己的神圣责任，必须深知自己对学生、对社会担负的责任；必须要有良好的师德，要亲切、耐心、宽容、和蔼对待学生，不论成绩好坏悟性高低一律同等对待。

“嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时＂

每当读着这句诗，我眼前又不断浮现那张成熟与年少交替的脸,在某年毕业二十年的首次聚会上,一位男生潘某激动地向大家揭开了一个尘封二十年有关我们的故事:

二十年前我接任了该班班主任,刚接班时班里有两个公认的常混在一起的问题生,一个是潘某,另一个是李某。李某因种种原因染上不少恶习比如贪小便宜、抽烟喝酒等，之前还在一次打架事件中被派出所备了案；而潘某只是因为厌恶学习和讲义气常伴其旁，并没有参与过任何违法事件，但可想而知，两人当时在学校是如何的被看成的另类。

在接任之后，我并不忙着盲目接受定论，而是本着“兼听则明”的思想，多处调查了解。我多次与两人促膝深谈，摸清两人不同的思想脉络，取得其深度信任，指导他们如何进行正确的人生规划。

我告诉他们要不断思考“要做什么、是否做好、怎么做才能更好、补救方法是什么”等等，使其有前进的方向动力。我还表明对李某的学习能力很赏识，并深挖潘某热爱集体助人为乐等优势，给以做卫生检查、文体骨干等工作培养责任心，慢慢的引导他们走向正道。

他们经过一年的努力，各方面都大有长进。可正在这个上升期，却迎来了学校迟到的处分。这对俩人是一个多大的打击啊！行将毕业，却即将被取消毕业资格。

这时我一方面继续做好他们的安抚工作，说服李同学接受该有的惩罚---记过处理，并鼓励他们保持上进努力拼搏；同时积极奔走，把对他们的点滴进步的详尽记录及时汇报，并积极逐级沟通。

通过努力，终于在高考前夕争取俩人都顺利拿到了毕业证、顺利地完成了高考，并考上了理想的大学。同时在正能量的引导下我们整个班奋发努力,从位于年级下最游水平一跃成为高考上线率最高的,德智体美全面发展的集体，创造了辉煌成绩。今日,立足于社会,他们都已成为懂得感恩的社会有用之材。

试想,如果当年我的工作始于呆板,止于守旧,怠于教育,哪来学生今日的成功和感恩的笑脸!如果随随便便耽误了学生的前程，我还能够资格做一个老师吗？

正如清代郑燮的诗言”新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。我更感悟：教育加赞赏等于教育的平方！

要成为一名优秀的人民教师必须做到：加强自身修养，塑造完善人格，用良好的师德来实施教育。

教育需要师德如同人需要空气

教师真正的魅力，源于内心对自己的认同---品德修养、博学、耐心、宽容，这也是教师最基本的师德素质。老师和学生的关系受多种因素影响，教师的品德修养、思想、行为都会对师德产生不同程度的影响。

在传统思维方式中，教师的职责是传道授业解惑也。教师只需