教师职称评聘新规则,按教龄将成为关键

教师一直以来都是一个带有光环的职业，人们也将“令公桃李满天下，何用堂前更种花”、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”、“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”等，这些都是赞美老师的诗句，有时“随风潜入夜，润物细无声”这句诗也用来赞美老师。

事实上，不管是哪一个职业都都有它的辛酸之处，比如职称评定这件事，让老师们陷入无尽的烦恼中，因为太难了，不管是从教龄上，还是学历上，以及教学任务的完成都缺一不可，随着符合条件的老师人数增加，名额有限也成了一大难题，但不争取不上进也还不行，因为职称能否评上，自己影响工资待遇，同一所学校当老师，有职称跟没职称，那工资差的就不是一星半点了，因此老师们只得咬紧牙关坚持着。

职称与工资挂钩既不合理也不公平，高级，一级，初级都是上一个班数学，当班主任，再上几节其它课，一样的工作量，领不同的工资，不能体现同工同酬，按劳分配的原则，有的高级教师一周两三节课，甚至不上课，而一级，初级教师每天累死累活，干最多的活领最少的工资！

教育部发现这一情况后，相继也规定为尽快落实教师职称评定难题，对教师待遇进行调整，明确晋升与待遇更教龄挂钩，达到一定教学年限，满足国家规定的其他条件就可以直接晋升，享受对应的职称待遇，部分省份已经开始实行，目前这一政策先从乡村或者偏远地区执行，也是对乡村教师的一线鼓励措施。

有人认为应废除职称与工资待遇挂钩，为了提高工资而去抢荣誉、优秀教师，搞论文、课题，看似没错，其实已经脱离教学、影响教学。在笔者看来，其实削弱职称工资，增加教龄工资才是正解，你们怎么看？