古代诗文阅读江村新竹

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阅读下面的诗歌，完成下面小题。

江村①

沈德潜②

苦雾寒烟一望昏，秋风秋雨满江村。

波浮衰草遥知岸，船过疏林竟入门。

俭岁四邻无好语，愁人独夜有惊魂。

子桑卧病经旬久，裹饭谁令古道存③？

①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友。②沈德潜，满腹才学，40年间屡试落第，六十七岁才中进士，此诗作于屡试不第期间。③尾联典出《庄子》：子與与子桑是好友，子桑生活贫困，大雨十日，子與担心子桑得病，故“裏饭而往食之”。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联，既破题又描绘了一幅凄风苦雨中的江村画面，渲染出悲凉的气氛。

B.颔联，作者将行船的动态与主观感受交融在一起，颇有“景中有人”的妙理。

C.颈联转为对人事的感叹，年成歉收导致邻里失去了笑语，诗人孤独捱过秋夜。

D.沈德潜主张诗歌应采取“怨而不怒”的表现形式，本诗正是这种理论的实践。

2.本诗表达了作者哪些思想感情？请结合全诗简要分析。

C

①对朋友的同情。作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友，通过景色的描绘及作者的感触，反映穷苦知识分子的凄苦生活。②对能弘扬古道的呼吁。作者以子舆自况，远道来访贫病中的友人，符合人与人之间重视道义、互相接济的古风。③自己不遇之悲。诗句内容与注解结合，可以读出作者屡试不第，有怀才不遇的感慨。

本题考查学生赏析诗歌思想内容和艺术手法的能力。

C.“诗人孤独捱过秋夜”错误。颈联写自己登岸访友，是写朋友穷困潦倒的生活、悲苦的心境，说自己不妥。

故选C。

此题考核学生理解分析思想感情的能力。

分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。首联通过“秋风秋雨”“苦雾寒烟”渲染穷苦知识分子的潦倒不堪的悲苦生活，表达对朋友的关爱、体贴和同情；颈联“俭岁四邻无好语”写年成歉收导致邻里失去了笑语，表现人情冷漠淡薄，“愁人独夜有惊魂”写朋友无人关爱的孤寂寂寥凄苦，尾联作者用《庄子》“裹饭而往食之”的典故，是为了表达对子舆弘扬道义的赞赏，对比中批评当世人情多世故，缺少温情，再通过子與与子桑的故事启发人们应该富有同情心，人与人之间相处时多些友善和人情味；结合注释可知作者“屡试落第”，人生不顺，仕途坎坷，怀才不遇。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。

阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。

奉和令公绿野堂①种花

白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

新竹

郑板桥

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙②绕凤池③。

[注]①绿野堂，唐代裴度的府邸。②龙孙，竹笋的别称。③凤池，凤凰池，古时指宰相衙门所在地，这里指周围生长竹子的池塘。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.白诗前两句写景叙事，这与郑板桥《新竹》前两句的表现手法一致。

B.白诗为应和之作，郑板桥的诗歌则是诗人触景生情，寄寓深刻哲理。

C.“桃李”“新竹”之所以成为新生力量，“令公”与“老干”功不可没。

D.两首诗虽然都有典故，但整体上还是使用晓畅的语言来表情达意。

2.请简要概括两首诗思想感情上的异同。

A

（1）相同点：均赞美了长者在新生力量成长中的重要作用。

（2）不同点：①白诗以“种花”衬托令公门生之多，声誉之高，重在盛赞裴度的德行；②郑诗以“老干”衬托“新竹”，表达了新生力量将更好更强大，重在赞美新生力量。

本题考查学生比较分析不同诗歌思想内容和表现手法的能力。

A.“这与郑板桥《新竹》前两句的表现手法一致”错误。白诗前两句“绿野堂开占物华，路人指道令公家”是夸张修辞，绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派），使用夸张手法表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

郑诗前两句“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”是比喻手法，比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩。可见两首诗前两句表现手法不同。

故选A。

本题考查学生比较分析不同诗歌思想感情异同的能力。

白诗：大意是写绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

郑诗：这是一首借新竹生长为喻，描写自然界和人类社会中新旧相依，新陈代谢普遍规律的诗。全诗表明后来者居上，青出于蓝而胜于蓝，是因为有了前者奠定的基础和先辈的积极扶持。诗句表达了“长江后浪推前浪”相类似的辨证思想。这首诗开头两句写新与老的关系，蕴含哲理，新竹由于有旺盛的生命力，它总是要超过旧竹，后来居上的，这是事物发展的必然趋势；不过新竹毕竟是有些稚嫩，这就需要老干的支持、帮助，给予关心和照顾，只有这样，新竹才能尽快地茁壮成长。

这自然朴素的诗句，颇为深刻地揭示了人生哲理：年轻人总是要胜过老年人的，因为只有新生力量不断涌现，人类社会才能不断地发展前进；不过新生力量的成长壮大，又离不开老一辈的扶持和爱护，二者是相辅相成、彼此作用的。结尾两句通过对未来新竹的期望，以示良好的祝愿，今年有新竹出世，明年再有新竹出世，越来越多，它们一定会迅速成长起来，又高又壮，环绕凤池周围。这里诗人用新生竹比喻新生儿，希望他们能够后来居上，出人头地，做大官，绕凤池，和“老干”一样有出息。

据以上信息整理出异（主旨情感和手法）同（思想内容）点即可。

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