看先秦商周时期的老师是怎样教育学生的

2023/5/2 来源：不详

先秦时期的商周王朝，虽说没有专职的教师岗位，但是那些托孤大臣，或叫辅佐大臣，应该算是王朝“天子”的老师吧。商朝的伊尹和西周的周公都可称为极其称职的老师。

伊尹是商朝的开国元勋，在助商汤灭夏和建立商朝的过程中立下了汗马功劳。

商汤死后，经过了外丙和仲壬两任短命君王后，由商汤的嫡长孙太甲继位，伊尹责无旁贷地成为辅佐大臣。而他对太甲所做的一切，可以说既是辅佐大臣，更是一位尽职尽责的老师。

太甲做了商王以后，看见国家内部风调雨顺，外部四方臣服，商朝国势兴旺，因此就开始享乐起来，对朝政之事懒于打理。

伊尹见此，屡屡对太甲进行教育，给他讲述夏桀因失德而亡国的历史教训，给他讲述其祖父成汤创业的艰辛以及灭夏建商的过程，教导太甲不应只知享乐而不理朝政，要像祖父那样做一个有为的君王，要珍惜先王辛苦创下的基业，要遵守成汤之法，不要乱德等等。

伊尹就这样每天不厌其烦地进宫教导和劝诫太甲，但是太甲根本听不进去，最后还不耐烦地说伊尹管闲事管得太多，是不是想要篡他的位啊？

伊尹这时终于失去了耐心，一气之下把太甲押到郊外的桐宫囚禁了起来，然后自己着手打理朝政。反正已经被指想要“篡位”了，别人爱说啥就说去吧，总不能因为惧怕这些闲言碎语，就眼瞅着和先王一起赴汤蹈火共同打下的江山毁于太甲之手吧。

就这样，伊尹在王宫摄政打理国事，太甲在桐宫“面壁思过”。当然，伊尹也不是把太甲一囚就不理他了，因为太甲还需要教育。所以，伊尹一有空就去桐宫进行劝诫教导。

三年后，太甲终于悔过认错，表示今后要从善改恶。于是伊尹大喜，将太甲迎回王宫，还政于太甲。太甲还位后果然一改前非，他修德安民，以德治国。此时伊尹年事已高，见太甲已彻底改过，且能继承先王统治，就放手不再参与朝政了。

周公是西周王朝的开国功臣，在辅佐周武王灭商兴周的大业中立下了赫赫功勋。

周武王死后，年幼的周成王继位。此时周朝初立，根基尚未稳固，内忧外患，形势复杂。周公和伊尹一样，责无旁贷地担负起了辅佐和教导成王的重任。

因成王年幼，尚在学习期间。周公为了使成王尽快成长，让自己的儿子伯禽每日进宫来陪伴成王学习，也就是“伴读”。

伯禽这个伴读做得很辛苦，也很委屈。因为成王年幼，有时免不了出现过失，或有不懂事的行为。每当成王有了过失，周公就抓过自己的儿子伯禽痛心地打一顿。

因为周公是臣，成王是君，哪有臣子打君王的呢？所以周公就用这种让伯禽代成王受过的方法来教训成王。成王到底是个本质善良的孩子，伯禽的一次次受冤挨打，也使他受到了一次次的教育。

成王于七年后正式亲政。成王统治期间，社会安定，风调雨顺，百姓和睦，“刑错40余年不用”，与其子周康王统治时期被后人合称为“成康之治”，而周成王也被后人誉为中国古代史上的一代明君。

周公和伊尹可算是中国历史上最早的两位老师，也是极其称职的老师。用“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这些古人的诗句来形容他们的作为和奉献是再贴切不过了。