武汉市第十二中学以美育人,培养内外兼修的

2023/2/8 来源：不详

夜热依然午热同，时有微凉不是风。在江城武汉，年的暑假余热已悄然消退；但在青年路畔的武汉市第十二中学内，假期里收获的一个又一个荣誉则不会褪色：

由美术老师、物理老师、生物老师跨学科领队，多名学生参与，一年多实践观察与研究一一学校《守护长江精灵，印记濒危鱼种》项目获得第34届全国青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖；

在年湖北省中小学电脑制作AI智能机器人竞赛中获得一等奖；

在年湖北省校园足球中学生联赛暨湖北省青少年足球锦标赛中夺得冠军

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学校的全面育人教育模式，合作探究与体验的教学方式，完美契合教育部《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的精神内核。

用爱播种，不辞辛劳；育人有道，花自盛开。武汉第十二中学践行生态教学，实地研学；智慧教学，接轨国际；艺体教育，多元发展，不为比赛，却插柳成荫，荣誉纷至沓来。

武汉市第十二中学龚红安校长说：“学校历来重视培养目标的多元化，鼓励个性化发展，帮助不同学生发挥自己的优势智能。同时，学校提倡大美教育，让学生在学习和生活中享受合作之美，践行品格之美和体悟创造之美。”

1.以美育人——美之为物，而入高尚纯洁之域

“尊德贵道，多元树人”是全体十二中人的共识。

学校为学生提供丰富的体艺课程与实践平台：

研发了《月相与古诗词赏析》《速写笔记》等32门校本课程；

组建了文学社、动漫社、摄影社、球类团体等20多个社团；

开设了太极拳、健美操、演讲口才、量子物理等系列选修课

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沉醉万卷书，不辞万里路。十二中的学生在摄影中追逐光影交错，在书法中恣意泼墨挥毫，在舞蹈中展现身姿绰绰，在诗词中吟诵春华秋实，在旅游中读懂山的纹理、水的涵养……他们追寻着美，发掘着真，学会向阳向善。

正如教育家苏霍姆林斯基所说：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。”

也就是说，美育与智育、德育是相辅相成的。其目的是人格的养成和心灵的塑造，为学生终身发展提供不竭动力。

山水浸润开阔心胸，文墨晕染家国情怀，美育温润了十二中学生的心灵。

“文理强校、足球兴校、艺术壮校、质量立校”，在一代又一代十二中人的探寻与实践中，学校迸发出强大的生命力。

2.春风化雨——新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持

诲人不倦，桃李争妍。作为基础教育工作者，需中正做人，中肯做事，以爱为石，奠基学生的发展；以爱为灯，引领学生追求幸福。

育人无小事，需尽精微，致广大。作为“省教改名校”“市课改先进校”，武汉市第十二中学拥有一支由全国模范教师、国务院政府津贴获得者、湖北省名师领衔的优质教师团队：

特级教师顾问团3人，省骨干教师8人，市区首席教师5人，市管专家、市学科带头人、市区骨干教师等一共71人。

学校通过“干青结对”“师徒结对”“正副班主任结对”，落实“一三五十”青蓝工程：帮助青年教师一年转正、三年出师、五年成骨干、十年成名师。

学校结合具体情况进行教育教学改革，打造制度自律、文化自觉的尚美文化，让全校教师从专业技能到灵魂深处对教育的理解实现全面提升，成为学校近几年教学质量直线上升的重要保障。

在此过程中，逐步建立了从新教师到骨干教师、名师的一整套角色化工作目标，帮助不同年龄段教师明确发展方向，促进教师队伍的专业成长。像李志文、陈庆飞、汪少元、周晶、徐东方、钱隆等80后、90后优秀年轻教师，正是通过学校的教师培养平台，不断超越自己并崭露头角的。

优秀创造优秀，十二中的老师们在学生习惯养成、人生规划，学校教学计划、课堂组织、体艺课程培训、学校安全教育等环节锐意创新，是湖北省教改、课改标兵。

他们中有坚持落实导师制，一日三醒，利用课余时间为学生导心、导学、导梦想的；

有潜心教研、重视课评，在微校wxiao平台上分享教学资料，同商共进的；

有不断优化教学方法和手段，制作微课、教具、片段资源和课件，充分利用现代信息技术，教学提效的；

有热心资助困难学生，关心学生生活，给班级每个学生或家长写关怀信的；

有创新引入微校wxiao安全大数据系统，一日三巡详记录、动态跟踪，为师生安全保驾护航的

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“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”十二中的师德、师风在潜移默化中薪火相传。

3、为国育才——人才之难万冀一，一士其重九鼎轻

近年来，武汉市第十二中学教学质量实现跨越式发展。学校高考文理科重点本科上线人数实现连年翻番，达到71%的新高。

艺术（美术）考生一本录取率继续领跑全省。

学校被教育部授予“全国校园足球示范学校”，为各个重点大学输出了众多特色人才。

牢记为国育才、为民育人的使命，从到，悠悠六十五载春秋，一个甲子的轮回，“尊道贵德，多元树人”，十二中精神在这漫长的时光隧道中穿梭、沉淀、升华，历久弥新。