长沙市开福区新竹第二小学新蕾初绽正芳华教

近日长沙市开福区新竹第二小学语文教研组开展了“新蕾杯”智慧课堂教学竞赛优秀课例研讨活动。此次活动秉承“双减赋能——智慧教育与课堂教学创新融合”的宗旨，推选出两位青年教师进行优秀课例展示，语文组全体老师参与研讨。

与古文相遇——遇见勤奋遇见真理

廖姣老师的课例《囊萤夜读》是一篇短小精悍的文言文，文言文离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？在本课的教学中，廖老师从以下几个方面来做。

一、重视诵读

首先让学生练习朗读课文，提醒学生朗读文言文，既要注意标点符号之间的停顿，也要注意句子间的停顿，尝试断句。再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步学会恰当处理长句的停顿，并根据文意，读出韵味。

“读书百遍，其义自见。”采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，在读中进一步感知每句话的意思，培养语感，享受古代汉语的神韵。

二、授之以渔

廖老师重点传授给孩子们运用借助注释、扩词语、联系上下文等方法，理解每句话的意思。如《囊萤夜读》中的“囊”，是口袋的意思；但此意思带入文中，讲不通。按照现代汉语的表达习惯，需要加一个表动作的词语，变成“用口袋装”，就通顺了。如“倦”是疲倦的意思，“贫”是贫穷的意思，这些词语的意思与现代汉语的意思基本一致，学生可以通过扩词语的方法，感受到文言文与现代文的共通之处，帮助梳理、理解文言文。在感悟中，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，结合自身实际谈体验和感受。

与童话相遇——遇见纯真遇见奇妙

许妍老师带领学生在《宇宙的另一边》感受想象的神奇。整堂课以寻找宇宙另一边的“秘密”为线索，引导学生自主总结了想象的方法：想象来源于生活，源于自然事物，还可以用逆向思维进行想象。学生在课堂上学习作者的方法并进行创作，擦出了想象的火花。教学最后，许老师借助智慧课堂教学手段，进一步升华，营造了广阔的想象情景，让学生进行“沉浸式”想象，在宇宙的另一边畅游，感受想象的神奇。

本次参赛的两位青年教师在师傅和学科团队的精心指导下，认真准备，反复研磨，绽放出属于她们的“新蕾”精彩。

教师专业成长的过程是艰辛的，又是充满快乐和幸福的。一节好课的产生，从设想到着手制作课件再到课堂教学，都会有孕育婴儿般的煎熬，或是羽化成蝶般的痛楚。但每一份经历都值得拥有，两位青年教师的课堂给我们带来惊喜、也带来更多思考和收获。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。本次活动的开展不仅很好地锤炼了参赛教师的教学基本功，还极大地调动了青年教师不断学习、共同提高的积极性，老师们奔跑在专业成长的道路上，不断超越自我、努力拔节向上！