新竹拔节展风采,教研求索话成长

数学组.

4月27日，光明区数学教研员来小静老师应邀到我校指导数学课堂教学，我校副校长钟玉屏、教学处和数学科组全体教师参与了此次教研活动。

叶小龙老师重视培养学生的自学能力，始终坚持以问题导学为原则，本节课，他结合学情设计了前置导学案，整堂课环节紧凑，并将探究式、合作式的学习方法贯穿其中，结合画板投屏和游戏活动，有效激发了学生的学习兴趣，促进了学生主动学习。

七年级备课组长冯少杰老师从“三学”（助学、探学、拓学）和“四化”（教学环节精确化，概念习题化，学习目标深刻化，课堂趣味化）七个方面评价了叶小龙老师的公开课，向大家分享了如何在规范的课堂上找到学生的闪光点。

光明区教研员来小静老师对公开课给予了高度赞扬，叶老师的课堂内容设计很充实，教学环节设计很专业，重难点把握得也恰当好处。她建议老师们应当成为研究型教师，挖掘数学的内在规律，注重知识的生成与外延。

钟玉屏副校长全程参与了本次数学科组的教研活动。她认为数学应该具有独特的审美，那就是严谨，要求老师们在教学中不论是口语还是书面上都应体现专业性，体现数学之美，于无声中影响学生。

此次活动，来老师的教导如春风化雨，滋润我们每一位数学老师的心田，老师们都受益匪浅，进一步拓宽了教学思路，同时也促进了教师教学能力的进一步提升。

英语组.

4月27日光明区中学英语教研员苏丽平老师来我校听评课。七年级英语科组方春冰和郭晓霞两位老师就U5ReadingWatertalks进行了同课异构。

方春冰老师以李小龙介绍“水”哲学的一段视频引入课堂，课上通过小组合作来学习水循环的相关知识，最后让同学们讨论节水措施，并以“上善若水”等关于水的至理名言结束了课堂。

郭晓霞老师通过让学生假设自己是水滴用一句话介绍自己来引入课堂，之后分段学习文本内容，小组讨论水循环图和节水措施结束课堂。

苏老师也就两位老师的公开课进行了点评。苏老师指出两位老师的课堂组织有序，学生课堂参与度很高，教学目标完成得很好。在授课过程中，两位老师也能运用个人问答、小测试、小组讨论等不同形式的活动来调动学生的积极性，提高课堂效率。她建议老师们继续多研读教材，在学生的最近发展区设计课程，充分了解学生学情和特点，通过视频、图片或者故事等教学资料来激发学生的好奇心，对文本内容进行升华，最终实现育人的目标。

刘号召校长和陈蕊副校长也出席了本次教研，刘校长指出，年轻教师应当通过积极听课，认真评课来快速成长，取长补短。通过本次教研，科组老师都表示受益匪浅，日后会继续深入了解学生，认真研读教材，向课堂要效率，在教学领域深耕。

生物组.

4月27日下午，我校邀请光明区生物学教研员刘大政老师到校指导初一生物课堂教学，同时指导新课标背景下初中生物学课程内容设置工作。罗兰主任、胡秀隽级长以及各学科教师参与了此次教研活动。

本次课程，路依凡老师执教《激素调节》内容，课堂以青春期同学们的变化引入，以导学案为抓手，通过小组内任务性问题的解决，层层推进课程，落实教学目标。

课后，各位领导和老师在评课时对路老师的整体教学思路、课堂亲和力以及课堂节奏的把控给予了肯定，同时也提出了宝贵建议。

刘大政老师围绕教学设计的各个环节提出了指导，强调新课标发布之后，我们的教学目标要更加落实核心素养，板书设计逐渐融入思维导图形式，同时在教学设计中可以考虑初高中课程的衔接。

胡秀隽级长提出，课堂指令可以通过更加可视化的方式呈现给学生，使学生更加明确。课堂最后可以有一定的“留白”，两三分钟时间让学生自我整理与归纳当堂内容。

此外，罗兰主任从新课标背景下，初中生物学教学的课程设置以及中考命题方向与方式的可能性变革展开研讨，在刘大政老师的带领下，再次解读了新课标的相关内容。

本次教研活动给科组老师带来了针对性的指导，生物学科的青年教师在校内外各位领导、专家以及骨干教师的帮助之下，一定能快速成长，不断提高教学水平，为高质量的教育发展贡献力量。

语文组.

4月28日，为打造高效课堂并进一步提升我校语文学科教研水平，我校小学语文组开展学科教研活动，深圳市教育科学研究院光明分院语文教研员杨娜老师莅临指导，我校全体小学语文教师共同参加活动。

课例展示悦课堂

李月老师执教一年级下册第五课《动物儿歌》，带来了精彩的课例展示。课堂伊始，李老师通过让学生猜谜语，激发学生学习语文的兴趣。接着在课堂教学中，李老师创设入情入景的教学情境，让学生通过“贴名牌”的游戏提取文中信息，发现形声字规律，进而多形式朗读感受儿歌的节奏和韵律，多方法识字领悟中华汉字的魅力。课堂氛围互动、开放，充分发挥了学生为主体、教师为主导的作用，深度体现了读说结合、识写结合、思学结合的教学理念。

集体评课共研讨

课例展示后，李老师进行了课后反思，表示在日后的教学会继续践行语文新课标教育理念，多角度思考搭建语言教学支架，恰如其分地处理预设与生成的关系，进而拾线串珠似的促进学生提升思维能力，打造智慧、高效课堂，达到教学相长的理想境界。

接着一、二年级语文老师们逐一发言，对课例进行评课议课，大家一致肯定了本课课例中教学要素的完整性、教学过程的流畅性、教学风格的趣味性。同时也提出了一些建议，在教师评价反馈语方面可以更加丰富多样，在教学中应注重思维能力的提升加强。

专家引领增实质

教研员杨娜老师向我们说明了教师新课标背景下如何设立教学目标，在教学设计中需时刻树立目标意识，将学段目标、单元目标、课时目标凝聚结合，从而促进教学环节之间的环环相扣。她分析了如何将核心素养有机无痕地融入语文课堂中，让我们明确语文教学方向，打造语文智慧课堂，探索课堂教学改革。

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