长沙市开福区新竹第二小学立德树人勤耕耘劳

劳动励心智，实践促成长。近日，教育部发布了劳动课的最新标准，今年9月份秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动教育的重要性与日俱增，然而当今学校劳动教育除了缺乏专业的师资和系统的课程外，还缺乏专门的劳动场地和场景，长沙市开福区新竹第二小学一直以来积极探索灵活、新颖、有效的教育形式，将劳动教育与弘扬优秀传统中医药文化融合到了综合实践活动课程体系中，从校内和校外两个方向入手开发劳动场地，设计劳动场景。5月25日学校刘海容老师在长沙市基础教育国家级优秀成果推广示范区成果模型对外交流暨线上研训活动中分享了《学校劳动教育场地场景开发策略》，获得高度评价。

一．校内开发劳动实践基地，将劳动基地搬到孩子身边

一年四季，依时而作，恰逢“小满”节气到来之际，学校种植试点班级将传统中草药种进了“百草园”劳动实践基地。学校组织开展丰富多彩的劳动教育活动，以此积极践行“以劳树德、以劳增智、以劳育美”的精神，让劳动教育实至名归、落地生花。依时而作，恰巧诠释了中草药绵延不绝的生命力，为学生打开了中医药知识的大门。学生通过种植中草药，从种植到观察、管理、记录，在身体力行中发挥自然大课堂的作用，了解中草药生长过程及基础药理，激发了学生对传统中国文化探索的兴趣，在其心中播下传承中华传统文化的种子。

二．校外联合劳动基地，在大自然感受劳动的快乐

（1）联动基地，规划设计劳动场所。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学校将设计土地改良试验区、中草药种植试验区、食育文化教学区、研学大棚四个劳动教育场地。孩子们将走进中草药种植试验区，在这块土地上进行松土、施肥、种草药种植、中草药养护、中草药的采摘等劳动活动，这里成为了孩子们天然的室外劳动的场所，在劳动的同时亲近自然、贴近生活、挥洒汗水、陶冶性情。孩子们不仅可在这里学习中草药知识，还可以在食育文化教学区了解药食同源的奥秘，制作出美味的中草药食品，相信孩子们更加能够感受到劳动的快乐与中医药文化的魅力。

（2）开展劳动教育课程。

“居于田而识美，耕于田而为善，思于田而修真”。学校综合实践课程围绕“中医药文化”这个大主题展开，旨在弘扬中华优秀传统文化，在孩子们心中点燃中医药文化的火光。因此，学校先后以“艾草”和“黄精”为主题在基地开展了劳动教育课程。学生参与了在中草药种植区采摘艾叶、在食育文化教学区制作黄精红薯糕、在研学大棚制作艾柱、提取艾蒿绿、制作芦荟手工皂、设计手工皂包装等活动，活动的开展让学生从课堂走向自然，从单一的课本走向丰富多彩的劳动实践，学生在这片土地上播撒阳光，播种希望，体验耕耘的辛苦，感受收获的喜悦。

双线并举，立德树人

“一俯一仰耕耘之间，一点一滴汗水之间，收获一份成长，承担一份重任”。今后，新竹第二小学将继续贯彻落实《关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》等文件精神，构建“竹”文化特色课程，合理统筹校内外资源，综合实践劳动教育双线并行，开展从知识到实践，从课程到活动，从课堂到生活的劳动教育活动，让学生在劳动中发展身心、健康成长。