新竹ldquo心rdquo课程告

告别焦虑

静待花开

——心理学赋能家庭教育

年1月1日，《家庭教育促进法》正式实施，“引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”成为《家庭教育促进法》的重要目标。

加强家庭、家教、家风建设，既关系到每个人的人生质量和幸福指数，又与中华民族的伟大复兴息息相关。为积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，促进学生健康、全面发展。5月15日，国际家庭教育日当天，常州市第二实验小学邀请师生家长共同参与全国家庭教育与家庭心理建设云上论坛。

5月15日早上9点，就已经有诸多老师和家长提前进入直播间，静静等待着讲座的开始。讲座过程中，各位专家通过典型案例，结合孩子们常见的问题以及家长的日常教育方式，让大家意识到常见的家庭教育陪伴误区及其危害，同时给家长们带来许多实操性的指导建议，引导家长“告别焦虑，静待花开”，做智慧型父母。

师生家长们听得深有同感，不时用笔记录下专家们讲的要点，主动在线上与专家们进行沟通互动，学习许多科学有效的家庭教育方法。

讲座结束后，

老师和家长纷纷写下

自己的收获与感想。

??黄文静老师：静待花开的本意是反对拔苗助长，是指尊重孩子的生长规律，不去过早地要孩子去做和生理发育不匹配的事情；尊重孩子作为个体的特性，不要试图让仙人掌变成玫瑰。静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为，相反，它需要更多的作为，这个过程并不轻松。

??杨玉兰老师：孩子作为独立的生命个体，我们无法设计和干预他的人生，但在他们成长早期的每一个关键驿站，我们都应该在，不做决定，只告诉他：关于这件事，我们的建议是……在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。只有等他有了足够的视野，足够大的力量的时候，他要选择什么样的路，选择走多远，就是他的事情了。而那个时候你要做的，就是转过身，默默祝福和想念。

??六（1）班王奕茹妈妈：家庭教育是引导与唤醒，尊重孩子、理解孩子，引导他们对自身的思考，通过自身的实践，真正认识自己，努力成为懂得真善美，追求幸福的人。

??六（1）班李秋萱妈妈：昆明丑小鸭学校校长詹大年老师讲到焦虑这个话题，提到三个关键词：个性、情绪、功能。一个孩子做事慢和做事拖拉是不一样的，做事慢是个性不是缺点，做到扬长避短即可。一个孩子在外面挺好，一到家里就常发火，这不是叛逆只是情绪的发泄。一个孩子偏科严重，这是每个孩子功能的不同导致的。我们父母只有真正了解和理解了人性及发展规律，才能放下焦虑，在教育中扬长避短。

??五（2）班陈骏浩妈妈：刘希平教授的讲座，让我真正了解了什么是“儿童积极行为塑造”。正所谓，实践出真知，孩子不止要学习知识，更要学习做人，没有行动就没有成长。在孩子的成长过程中，我们家长要学会帮助孩子了解现状，确认目标，制定计划，只有积极行为才能获得幸福生活的能力。

??五（2）班袁芷沐妈妈：孩子的行为是父母一面镜子，透过这面镜子，折射出父母对孩子潜移默化的影响。以身作则，建立良好的家风，是父母传承给孩子为人处世的规则。

??五（2）班褚斯羽妈妈：在孩子成长过程中明确规则，在规则允许的范围内获得自己想要的自由，逐渐形成好习惯，追求管教和放手之间的平衡。

新竹“心”课堂之父母课堂更新家长的教育理念，促进家长孩子双方的互动，让教师、学生和家长的心贴得更紧了。让家长做合格父母，让孩子们健康快乐成长！我们相信，共同携手，智慧陪伴，家校共育，定能给孩子更加美好的未来！

END

撰稿

陈赟

摄影

众人

审核

王珏

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